为深化物理实验教学研究，提升中考复习备考的针对性与实效性，5月14日上午，我校物理教研组精心组织开展了一场以“相似实验对比”为主题的校内公开课研讨活动。王威、杨升花、刘巡迎三位老师围绕八项核心实验，分别在不同班级呈现了三节风格各异、精彩纷呈的专题复习课。
王老师聚焦“探究动能大小影响因素”与“探究阻力对物体运动影响”两个力学实验，巧妙运用控制变量法与理想实验法进行对比教学。他引导学生自主辨析“同一高度静止释放”在两实验中的不同目的，前者保证速度相同以研究动能与质量关系，后者则保证初速度相同以观察不同阻力下的运动情况。通过层层设问与小组讨论，学生深刻理解了转换法的灵活运用，课堂逻辑严谨，思维含量高。
杨升花老师主攻“探究冰熔化特点”与“探究水沸腾特点”两个热学实验。杨老师以“固液共存”与“持续吸热”为线索，打破教材单列顺序，将晶体熔化和液体沸腾的温度-时间图像进行同屏对比展示，引导学生在异中求同、同中求异。她精心设计了“实验细节纠错”环节，针对温度计使用、均匀加热、气泡大小变化等高频考点进行精准突破，师生互动热烈，归纳总结到位，尽显扎实功底。
刘巡迎老师围绕“测量液体密度”“测量固体密度”“探究不同物质吸热升温情况”与“探究不同燃料燃烧放热”四个实验展开跨界整合。刘老师别具匠心地指出，前两者利用间接测量法计算密度，后两者运用控制变量法和转换法比较吸热与放热能力，看似不同领域，实则都蕴含着“借力表征”的共同物理思想。他指导学生从实验原理、操作步骤、误差分析三个维度构建对比表格，将零散知识编织成网，为初三后期高效复习提供了清晰路径，课堂充实高效。
课后，物理教研组全体教师进行了深入研讨。大家一致认为，三节课虽选取不同实验组合、运用不同教学方法，但均立足核心素养，紧扣中考要求，通过多维对比帮助学生厘清易混概念、构建系统知识体系，充分体现了“同课异构、异中求同”的教研理念。此次公开课活动不仅展现了三位教师深厚的专业素养与独特的教学风格，更为全校物理教师提供了实验复习教学的新视角与新范式，有力推动了教研水平的整体提升。
图文：刘巡迎
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